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“如今，乡村孩子在家门口就能享受到优质的教育……”近日，在艺术节之后，山西省阳城县午亭小学校长张江霞抑制不住兴奋，“孩子们在器乐合奏《金蛇狂舞》中的惊艳表现，是我校常态化社团活动的缩影。”
像午亭小学这样的优质乡村学校，在阳城这座山脉纵横的三晋边城比比皆是。
近年来，阳城县委、县政府坚持教育优先发展，围绕“更加公平、更高质量”的发展主线，大力实施城乡教育一体化办学设施强基行动、师资素养提质行动、教育质量提升行动。
优化教育资源配置是阳城推动全县教育高质量发展的重要举措。在城区，新建县城一中新校区、第四小学、第五小学等，迁建阳城三中、东关小学等，现代化的优质学校让县城教育插上了腾飞的翅膀。在乡村，统筹发展好小规模学校，保留并办好每一所老百姓家门口需要的乡村学校，以午亭小学为代表的一大批乡村美丽学校拔地而起。
“孩子在老家上学，我们在外打工，很放心！”距离县城30公里的蟒河镇玉琳初级中学学生邢修语的父亲高兴地说，“孩子上学放学都有校车接送，在学校生活、住宿、用餐等都十分放心。”
近年来，阳城县按照城乡学校同步一体、统一标准的扩优提质原则，大力实施乡村学校“温馨校园”建设工程，着力改善农村学校办学条件。厕所改造、宿舍改造、饮水工程、操场改造、供暖改造、照明工程、局域网改造、桌椅更换、校车配备等15项提质行动，让乡村学校温馨四溢，现代感十足。
“增强文化自信，成就优质师资，改革课程课堂是阳城教育近年来高质量发展的动力与保障。”阳城县教育局局长张国平说。
近年来，为了提升阳城教育的软实力，阳城县大力实施“优质师资五机制”，通过“县管校聘”、轮岗交流、外引内培、城乡共同体、名师工作室等机制，盘活教师资源，激发了广大教师的内生动力。
白桑中学近年来由弱变强，该校校长樊杨军深有感触：“通过县管校聘，白桑中学不再人浮于事；通过轮岗交流，教师实现了优化组合；通过教学共同体，教研空间更加广阔；通过名师工作室，教研质量更有保障。”
为了促进城乡教育高质量发展，阳城县以课堂与课程改革为抓手，科学推进优质课改五创新。文化创新，稳步推进“特色立校·文化润校”的品牌战略，丰富办学内涵；模式创新，全域推广“学本教学”，打造高效“生动课堂”；评价创新，实施“1552”规划，让评价为教育赋能；“五育”创新，推动“五育”融合落在实处；“双减”以规范与服务为着力点，提升人民的教育获得感与幸福感。
“让每一所学校都成为阳城教育的金字招牌，让每一个学生都成为阳城教育的‘形象大使’，这是阳城教育始终如一的不懈追求与承诺。”张国平说。
《中国教育报》2024年01月02日第2版
作者：本报记者 宗河
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